Archivo de la categoría: EDUCACIÓ EMOCIONAL

¿DEFINE LA MÚSICA TU PERSONALIDAD?

La única observación sobre este tema la hicieron psicólogos de la universidad de Cambridge, hubo mas de 2500 voluntarios, la observación fue impulsada por Adrian North y David Hargreaves, segun la observación, si que tienen que ver las emociones y forma de ser con el estilo musical que escuchas y estos son los datos:

Blues,Jazz, Soul, Rap,Hip Hop y Opera: alta autoestima, creativos, amables y extravertidos.

Musica clásica:alta autoestima, creativos, amables, introvertidos.

Musica country: trabajadores y extrovertidos

Reagge: creativos, amables, extravertidos, alta autoestima, saben empatizar con los demas però son algo vagos.

Dance: creativos però cerrados

Indie,rock y heavy metal: autoestima baja,creativos,amables y poco trabajadores

Reggeton y trap: baja autoestima, poco creativos, lirica poco desarrollada, poco trabajadores, persiguen sus ideales però son amables.

03bjf1-marzo29

Editado por: Joan Tàpia

DOES THE MUSIC DEFINE THAT YOU LISTEN TO YOUR PERSONALITY?

The only observation on this subject was made by psychologists from the University of Cambridge, there were more than 2,500 volunteers, the observation was driven by Adrian North and David Hargreaves, according to the observation if they have to see the emotions and way of being with the style musical you listen to and these are the observations:

blues, jazz, soul, rap Hip Hop and opera: high self-esteem, creative, kind and extroverted.

Classical music: high self-esteem, creative, kind, introverted.

Country music: workers and extroverts

Reagge: creative, kind, extroverted, high self-esteem, know empathize with others but are somewhat vague.

Dance: creative però closed

Indie, rock and heavy metal: low self-esteem, creative, kind and little workers

Reggeton and trap: low self-esteem, little creative, little developed lyric, little workers, pursue their ideals but are friendly

DEIXEM VOLAR LA IMAGINACIÓ. DEIXEM VOLAR L’EDUCACIÓ.

El alumne Pablo Blasco Cardo de 3r ESO C ha estat guanyador del cartell i l’alumna Imane Belmihoud Yahiaqui de 3r ESO E guanyadora del logotip què seran la imatge de les III Jornades educatives per a families i docents de Nules. Enhorabona als dos.

Cartell Jornades NulesLogo Jornades Nules

Aquestes jornades es celebraran els dies 18 i 19 de Gener al Saló d’actes de la Caixa Rural Sant Josep de Nules.

Els nostres profes de música Claudi i Noelia es varen implicar molt en aquest event i act ten el resultat

Mes informació a: https://www.facebook.com/jornadeseducativesnules/

EDUCANT CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE

Al IES Gilabert de Centelles no ens cansem d’educar en la igualtat i contra la violència de gènere. Com cada any la comissió de convivència va programar una sèrie d’activitats entre les què volem destacar el video «Una puerta violeta» creat amb la participació d’alumnat, professorat i personal del centre i la representació «Quan les xiques volen alt» de l’alumnat d’Arts Escèniques de 4t d’ESO.

A continuació podeu vore unes imatges de la representació i un enllaç al video.

 

APOSTEM PER LA MEDIACIÓ

Després de 4 anys en funcionament del servei la majoria de l’alumnat del centre ja sabreu què és una mediació però, de totes maneres, anem a recordar-ho per als despistats. La mediació escolar és una tècnica que s’utilitza per a resoldre els problemes de convivència que es presenten entre les persones que formen la comunitat educativa del nostre centre. Durant la mediació, els mediadors ajuden a les persones en conflicte a trobar una solució al mateix, sense jutjar-los ni donar-los consells, fent-los preguntes i intentant que es posen en el lloc de l’altre. Tot el que es parla en la mediació és confidencial.

La mediació presenta una sèrie d’avantatges, entre les quals destaquen:

  • Els que participen aprenen què, de forma pacífica i mitjançant el diàleg, es poden resoldre els problemes;
  • Es treballen valors com la participació, el respecte, la comunicació, entre molts altres.
  • Les persones que fan una mediació reflexionen sobre la seua conducta, observant les seues emocions i les dels demés.
Així què ja sabeu, si teniu qualsevol problema amb un altra persona veniu a parlar amb nosaltres que us ajudarem a resoldre’l.
 
Si necessiteu més informació parleu amb el vostre tutor/a, caporalia d’estudis o el departament d’orientació.
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“El porro no hace nada (y yo me la creí)”: la carta que es furor en las redes

Se viralizó en Facebook un mensaje de un joven que cuenta cómo fue su experiencia con la marihuana.

POR

“Mi padres siempre me dijeron que la droga mata, sin embargo veía tantos chicos fumar marihuana y ninguno se moría. Pero eso sí, veía que mis amigos, cuando fumaban, empezaban a reírse y a divertirse. Ellos te dicen: “lo que mata es el cigarrillo de tabaco, por eso yo fumo marihuana”.

Pregunto a los que fuman si es verdad que el porro es peligroso. Voy directamente a la fuente, o sea a los que fuman, y me responden que no, que “son mentiras, relaja, te divierte y te sentís bárbaro”.

Ante esta certeza, los padres también se dejan convencer. “Lo hacen todos, fuman en todos lados, te hace estar bien, es un pasatiempo.” Con este panorama los padres quedan sin armas. Y encima, si dicen que no, parece que estuvieran en contra de la sociedad y, si muestran su preocupación a otros padres, es probable que estos no les vuelvan a dirigir la palabra, porque el hijo de ellos se puede contagiar.

Mis amigos seguían convencidos de que fumar no te causa ningún problema y me convencieron. Y estaba bueno, porque me gustaba hacerlo. Aunque después empezó a haber problemas en mi casa. En mi familia me decían que no se me podía hablar, que reaccionaba mal, estaba más irritado. Es que no quería que se metieran en mis cosas, yo con la marihuana encontré la tranquilidad que necesitaba.

Tenía unos problemas en el colegio que no me dejaban dormir, y con el porro estaba bien. Hasta mi novia me dejó, pero ya no me importaba nada. Dejé de ir al Club, y estaba con mis amigos del porro inclusive en los horarios que tenía que ir a la escuela. Mi mamá se enojaba porque a casa iba sólo a comer y a encerrarme en mi pieza. Juan, mi amigo que nunca consumió, dice que yo sentía que estaba bárbaro, porque no me daba cuenta de la realidad.

La marihuana altera lo que yo percibo o lo que capto de las cosas y veo una realidad diferente al que no fuma. Según el nivel de marihuana que tenga en mi cerebro, proyecto, vuelo, medito sobre mi vida. Me hacía unos castillos fantásticos, en el aire, pero después no concretaba nada.

Y cambiaba mis proyectos semana a semana, año a año, abandoné la escuela. En realidad, me costaba estudiar, me pasaba horas sobre la misma página del libro, y me costaba memorizar, empezaba a olvidarme algunas cosas.

Yo pensaba que la manejaba, que estaba más de cinco días sin fumar y no me pasaba nada. A esto, mi amigo me respondía que, como la marihuana queda depositada en el cerebro, se hace una reserva de cannabis. Entonces, siempre tenía una dosis diaria, por lo que la abstinencia o el nerviosismo, el enojo, la ansiedad y esas cosas que te pasan por no fumar aparecen no aparecían. Recién ocurren a los 10 días más o menos.

Luego supe que si uno fuma muy seguido, se tarda como un mes en desintoxicarse totalmente. Es increíble, puedo pasar 3 semanas sin fumar, y en cambio el análisis de orina sigue dando positiva a tetrahidrocannabinoides (cannabis-marihuana).

Hoy tengo 24 años y estoy en una comunidad terapéutica. Mis padres, cansados de que yo siga “vegetando” y no concluyendo nada, me internaron. Yo me negué siempre, y decía que era mayor de edad. Ellos me plantearon que si elegía seguir con la misma vida, no me iban a mantener más. Y yo en ese momento no tenía manera de conseguir ningún trabajo, porque no terminé nada. Y las changas que conseguía no me alcanzaban para alquilar nada ni mantenerme.

Entonces accedí. Pensé “. Pero no tengo para alquilar o comer, me quedo en un centro de rehabilitación, así lo dejo tranquilos por un tiempo y me dejan de joder”. Pero a las semanas de dejar el porro empiezo a tomar más conciencia de la realidad, y cuando miro para atrás me doy cuenta de cómo me engañé por tanto tiempo.

A veces me siento como un estúpido, infantil, que llora por su mamá o por una pequeña frustración, parece que todavía tuviera 14 años, que hubiera dejado de madurar el día que me enganché y me enamoré de la marihuana.

No aprendí a resolver problemas, no aprendí de las experiencias, todo tapaba con un porrito. Entre el alcohol y la marihuana, que me planchaban tanto, a veces tenía que enchufarme un poco con cocaína. Eso sí, a veces me asustaba, porque terminé en el hospital porque el corazón parecía que se me salía del pecho.

Cuando entré al centro de rehabilitación no me quería quedar por que había varios chicos chapita-chapita, y yo era sólo marihuanero. Pero después supe que empezaron como yo, enamorándose del porro. Escuchaban voces (alucinaciones auditivas), hablaban solos y no coordinaban mucho lo que decían, a pesar de estar ahí desde hace varios meses sin consumir drogas.

La marihuana en algunas personas desencadena una psicosis (no tener contacto con la realidad, entre otras cosas), en algunos mejora con medicación si no fuman más marihuana y, en otros, lamentablemente no se recuperan más de su enfermedad mental, y se diagnostica una esquizofrenia.

Para entender un poco mejor empecé a leer, y supe que las drogas estimulan la liberación de una sustancia (neurotransmisor) que se llama dopamina. Esta sustancia estimula una zona del cerebro, que se llama Centro de Recompensa, dando como resultado una sensación de placer. La persona quiere repetir esta sensación, aumentando la frecuencia y la cantidad del consumo, siendo muy difícil decir que “no” a “eso” que le da placer, y encima “lo hacen todos”.

A medida que se aumenta el consumo, las neuronas se acostumbran, se van adaptando al nuevo invitado químico, produciendo cambios en sus estructuras, con el tiempo, y posteriormente se hace muy difícil o imposible dejarlo.

Por eso se dice que la adicción es una enfermedad, ya que intervienen mecanismos biológicos, no sólo psicológicos y no se cura sólo con la voluntad. El Centro de Recompensa es también estimulado por la comida, el agua, sexo, deporte, entre otras cosas. Pero el placer llega más lento que con la droga. Esta es la propiedad mágica de la droga, que hace sentir placer inmediatamente, y cuanto más rápido se logra este efecto, más adictiva es, o sea más riesgos se corren de no querer abandonarla. Uno se enamora, se casa, y lo mas triste es que no te podes divorciar”.

DIA CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÉNERE 2016

El nostre IES se implica cada any mes en l’educació en la igualtat i la lluita contra la violència de gènere. Durant tota la setmana es varen programar una sèrie de activitats per a conscienciar a l’alumnat en aquest sentit.

Així una de les més impactants va ser la escenificació que les alumnes del cicle de Educació Infantil coordinades per les professores Elena Albesa i Laura Panís varen fer a la entrada del Institut

Ací podeu vore algunes imatges:

VII Jornada d’alumnes mediadors

Els alumnes mediadors del Gilabert de Centelles van participar els passats 11 i 12 de febrer en les VII Jornades d’alumnes mediadors, que organitza l’IES Miralcamp de Vila-real. Aquestes jornades pretenen ser un punt de trobada entre els alumnes que formen part dels equips de mediació dels seus centres escolars i que, per tant, treballen per a la millora de la convivència. A més, també poden participar els professors mediadors, els que volen conéixer les experiències d’altres centres per tal d’implantar la mediació en el seu lloc de treball i els professionals que intervenen en la resolució de conflictes en altres àmbits, com el judicial o familiar.

En aquesta edició de les jornades, a banda dels tallers que han realitzat els alumnes durant el matí del dijous, han intervingut els següents ponents:

José Antonio Marina Torres, filòsof, escriptor i pedagog, amb la ponència:«Educar es cosa de todos».
Pedro García Aguado, mediador familiar i presentador de televisió, amb la ponència: «Aprender a cambiar».
María Desiré Olivero Benítez, experta en mediació familiar que realitzà una mediació en una situació de conflicte entre pares i fills.
Antonio Reina Chamorro, educador de carrer al polígon sud (3000 habitatges) de Sevilla, amb la ponència: «No basta con quererles».

Podeu vore les ponències en els següents enllaços clicant en els enllaços corresponents, Són totes molt interessants, però si voleu passar una bona estona no deixeu de vore la de Pedro García Aguado i la de Antonio Reina Chamorro, ja que van ser molt divertides.

 

 https://www.youtube.com/watch?v=yH49zUavt8s
Redacció:Fran Villanua.
Edició:Ferran Ferrandis y Juancarlos Lizan.

8 DE MARÇ 2016. DIA INTERNACIONAL DE LES DONES.

Encetem el matí pintant una gran pancarta amb els i les alumnes de 1r d’ESO D.

TEVE 4 ha entrevistat a la nostra Vicedirectora Carmen Lucas.IMG-20160308-WA0015

Els centre es decora amb pancartes de dones què han fet història.

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I per davant tenim tota una setmana plena d’activitats dedicades a educar en la igualtat de gènere. Encara ens queda molt de camí per recorrer.